小学教导处工作计划

时间:2024-06-06 02:15:33
小学教导处工作计划

小学教导处工作计划

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小学教导处工作计划1

一、规范过程管理,有效实施各类课程

1、认真执行《上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明》,规范执行学校课程计划,切实提高课程计划的执行力,建设“快乐源”课程,开齐、开足、开好基础型、拓展型和探究型课程。

2、通过教研组活动进一步明确教学五环节,严格教学常规。通过随堂课、备课及作业检查、行政深入教研组活动、单元命题教学练兵、学困生跟进机制、学生学业情况问卷等过程性管理,进一步提升教学质量。

3、确立“质量立校”意识,增强质量提升的责任感和紧迫感。继续落实校质量监控机制,抓好教学质量的提升、分析与评估,关注后进生的学习状态和效果,促进教学改进。4、聚焦“基于课程标准的教学与评价”,统筹安排学科周活动。

5、根据区教研室工作要求,按规定时间节点组织教师积极参加杨浦区小学第十一届“百花杯”教学评比。

6、加强教学常规的巡视与指导工作,关注教师完成教学工作的过程性。

二、加强教研、备课组建设,提高教科研工作实效

1、注重理论学习,丰富教科研知识:明确研训要求,围绕研究主题开展学科教科研的研讨与分享,不断提升培训有效性,积极参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动,逐步打造学科教研特色。

2、积极建设宽容、包容、平等的和谐课堂,培养学生学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂和教育即生活、学校即社会的开放课堂。在确定核心词的基础上,梳理各学科“和谐”和“开放”课堂的评价元素和行为表现,并在各类教学展示中加以体现。

3、各学科继续深入研读课程标准及《小学低年段、中高年级(语数英)学科基于课程标准的评价指南(征求意见稿)》,进一步细化并明确学科各年段的教学目标与任务,深入开展教材文本研读和学生学情分析。

4、有效落实集团内联组教研活动机制,语文、英语、品社、音乐等学科教师积极参与集团教研活动,完成相关交流、学习任务。数学教研组继续发挥联组教研主持校的引领作用,有效教研并在集团内进行教研活动展示。

5、定期举行课题组例会,认真做好杨浦区第十二届科研成果的申报工作,区、校级立项课题进一步完善各自课题的研究报告和论文,根据学校习惯培养“双十”体系完善校本教材《好习惯·好生活》,修订学生“好习惯评价手册”。

三、加强队伍建设,引领教师专业化发展

1、积极搭建有利于教师专业发展的培训、研修、交流、研究等平台,以“基于课程标准的教学与评价”为载体,与学校重点工作相联系,激励教师开展探索性的教育教学实践与反思,在具体研究任务中不断思考、总结。

2、聚焦快乐课堂,搭设平台,开展骨干教师教学展示活动,发挥其辐射引领作用,开展“幸福源”教师沙龙活动,加强对学科探究型课程方案制定与实施的研究,进行青年教师才艺展示,推选优秀见习教师参加上海市中小学见习教师规范化培训展示活动,使青年教师逐步成为学校教育教学改革的排头兵。

3、聚焦学科教学,关注教师的专业实践,继续做好教师练兵活动。参与区域推进的以教学与评价相融合的“创智课堂”的实践研究。做好教师信息技术应用能力提升工程,进一步提升教师信息技术与学科整合能力,促进课堂教学的转型。

四、体卫艺科等相关工作

1、贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的要求,抓好“三课两操二活动”的质量,确保学生每天一小时的体育活动时间,提高学生耐力、速度等身体素质,并养成良好的锻炼习惯。举办校趣味小运会,积极组队参加区学生阳光体育大联赛,参与区体育传统项目学校的申报,切实提高学生的体质和健康水平。

2、进一步推进“学生健康促进工程”,深化“医教结合”内涵,加强卫生工作的专业化、标准化建设,加强对肥胖和近视干预及常见病预防的研究,培养学生养成良好的卫生习惯,引领学生养成科学的生活方式。

3、继续加强学校艺术教育工作的管理,搭建学生艺术教育活动展示和交流平台,坚持普及与提高相结合,不断提升学生的艺术人文素养,举办第15届校园艺术节和“六一”集邮展示活动,让广大学生在艺术教育的阳光下快乐健康成长。

4、通过实施从普及到提高、从校内到校外的“三环联动”,分层推进科技教育创新活动,培养青少年的科学思想和科学精神,提升青少年的创新和实践能力。继续组织开展环境教育实践活动,为创建杨浦区绿色学校作准备。

小学教导处工作计划2

一、工作思路

以新课程理念为指导,在全面实施新课程的过程中,深入研究课堂教学,加大教研、教改的力度;继续深入开展主题化系列教研活动,以“教学大比武”为契机,着力于教师业务水平的提高;抓好教研组建设,致力于骨干教师和青年教师的培养,努力提高我街道教师的整体素质,提高教学质量;抓好创新与质量的关系,努力寻找平衡点,在全面实施新课程的同时,加强教学质量的检查、分析和管理力度;加强学校、家庭的联系,办好新一期家长学校。

二、工作关键词

新课程改革实施学科教研组建设青年教师培养教学质量管理

三、主要工作及措施

(一)以课改为重点,切实提高教研工作实效。

1、继续深入学习、解读并实践新课程,切实有效地搞好课改工作。组织教师通过各种形式的培训、学习,尽快进入角色,以适应课改的需要。全体教师要形成“一切改革,最终发生在课堂上”的共识,把课改的先进理念转化为教育行为,以提高课堂教学效率,优化课堂教学。

2、语文、数学、英语等各学科教研组要组织好“经常化、系列化、主题化”的教研活动,提高教研活动的质量。针对上学期教研活动开始流于形式的缺点,要求各学科教研组结合本学科定出操作性较强的教研主题,真正做到人人参与,提高校本教研的质量。同时加强管理,要求各学科要有教研活动的计划、活动记录和教学反思、总结材料等,以迎接教研室的调研检查。

(二)规范教学常规管理,提高课堂教学水平,提高教学质量。

1、严格执行课程计划,全体教师要按课表认真上好每节课,不擅自调课。要加强学科之间的综合化学习,创造性地使用教材,整合各学科资源。

2、加大平时的常规工作检查力度,包括:规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为,为提高教学质量提供强而有力的保障。

3、认真分析上半年小学毕业考及上学期期末考试,积极探索提高教学质量的途径和方法,着重培养学生良好的学习习惯,面向全体学生,做好培优促中补差 ……此处隐藏31174个字……推进

基础型课程——更多创智:依据小学生高层次思维能力的十大行为表现,注重对学生进行高层次思维能力的培养,关注学生学习好习惯的养成,使教学质量稳步上升。

拓展型课程——更多选择:开展丰富多彩的兴趣社团活动,不断完善自主拓展课程,继续进行性别、儿哲、足游等区推广类课程的校本化实施,加强集邮校本化课程建设,落实“纸条变变变、袜子娃娃、围棋、纸蜻蜓”等集团内共享课程,提高集邮课程品质。

探究性课程——更多实践:校内外教育资源有机结合,结合场馆探究活动、博物馆等系列课程精心设计活动方案,有目的地指导学生完成相关的专题任务。

继续完善校本课程建设

在原有的基础上本学期将进一步完善学校特色课程建设。学校申报了“好习惯好生活”杨浦区创新实验室建设项目,并与科技出版社合作推出“小水滴双十好习惯”读本,以水丰“源源”为主人公,以学习习惯、道德习惯两个板块为主题,紧密结合学校各年级的节庆、实践活动和学科周节活动,注重校本化的探索,旨在引导更多的教师参与到课程建设中,使教师的课程意识、课程理念,乃至课程开发能力能随着课程改革的深入不断提高。

3、落实“智爸慧妈”系列课程

按照《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》,继续在学校三年级试点“快乐30分”拓展课程实施,结合教育部规划基金项目《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》子课题的实践与研究,运作好“智爸慧妈”工作室,建设好“智爸慧妈”课程。

(二)基于课程标准,紧抓教学流程管理

各项常规检查工作更规范、更严格:作业检查、备课检查、教研活动检查、听课评课、质量监控等,提高课堂教学质量才是关键的关键。教学质量是学校发展的保障,为此本学期,教导处将管理重心落实在完善教学流程上,及时分析、反馈,并采取有效应对措施,以保证教学秩序的有效性和教学质量的稳定性。

1、备课要深:基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和要求,结合教材内容和学生实际,编制“学期课程实施计划表”。重视备课中板书和作业的设计,同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。能根据实际做好学情分析,进行课前与课后的教学调整,坚持有质量地写好教学随笔和课后反思,分月撰写随笔四篇,1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。

2、课堂要实:面向全体关注差异。在课堂教学过程中,要关注学生的差异,采取有针对性的教学方法,引导全体学生参与学习活动。积极践行“绿色指标”,进行“快乐课堂”的行动研究。继续实行“周三随堂课”、“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”等上课、观课机制,用好课堂观察量表,加强研究与交流,落实网络教室上课制度。

加强周三行政随堂听课的力度,将听课与备课、作业等常规检查相结合,聚焦学生的学习习惯、学习能力与学习成果,引导教师树立全面教育质量观。强化质量过程监控,第6、12周为校质量监控,抓好教学质量的提升、分析与评估。

3、作业要精:研究基于教学目标、基于学生的作业设计,作业形式可多样化,鼓励设计长周期作业,收集作业评价,可作为期末总结性评价的依据之一。控制学科测验次数,继续实行练习卷的签单制度。

4、辅导要细:重视学困生的个别化教育工作,帮助他们树立学习兴趣与信心,特别定期进行辅导,做好学困生辅导记录。音乐、体育、美术、科学与技术、信息科技、探究学科等教师要注重特长生的培养,积极组织、有效开展社团活动为学生搭建舞台。

5、评价要活:全学科推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“单元教学设计指南”等文本的研读,使评价强调融入教学,对学生学业评价严格实行等第制,我校将继续加强对等第制和评语相结合的评价方式,试卷上不出现相应的分数包括扣分情况,更关注学生的个性特长与成长变化。依据水丰路小学《上海市学生成长记录册》评价与填写要求,规范填写《上海市学生成长记录册》,完善“红领巾好习惯银行”校本化评价制度。不进行期中考试或考查,一、二年级进行期末考查(一年级不进行书面考查),三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科,其他学科只进行考查,考查形式灵活多样。

(三)基于课程标准,开展有效的教科研活动

开展有效的教研活动,研究教学过程中出现的各种实际问题,定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动,加强校本教研过程管理,增强学科教师的团队合作能力,构建良好的学科教学教研氛围。

1、以教研组和备课组为龙头,提高教科研工作实效,重在关注课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的全学科的教研活动。结合组内研究课题,关注课堂中教与学突出问题的研究,做好课题分析研究工作并进行分享交流。每次活动做到定主题、定主讲,内容要形成专题化、系列化。

2、重点关注和谐的课堂的建设,把教与学的活动置于学生心理安全中,以“和”为主题,每位教师积极落实组内研究课,本学期推出骨干教师教学专场活动,发挥骨干教师自身的优势,突破传统,创生快乐的课堂,“我的课堂我做主”。

(骨干教师:黄筱莹、阚震蓉)

3、继续组织教师积极参与“尊重差异自主合作”为课堂文化主题的集团联组教研活动,履行数学学科联组教研主持校职责,促进优质教育资源共享、组团发展。

(语文:毛赟卿;)

4、重点研讨向区公开的语文、英语、科学与技术等学科课堂教学,参与并开展好区层面的教学研讨活动。(语文:毛赟卿;英语:王婧婧;科技:李翔、徐天姣)

5、开展教学练兵活动:结合个人研究课,撰写课堂案例反思,积累一定的教学资源,让更多的教师能分享。

6、聚焦“基于课程标准的教学与评价”,组织四年级学生参加上海市绿色指标语文、艺术类学科测试,统筹安排学科周、节活动,以水文化为载体,结合学校“双十好习惯之”融入学科特点,面向全体学生,让更多学生体验校园生活的丰富多彩。

第4周:心理周第5周:集邮会

第8周:语文周;

第9周:趣味运动会

第10周:数学周

第13、14周:艺术节

7、基于课程标准,开展一年级家长开放日,使家长进一步了解课堂教学的状况及学生的学习活动情况,更好地做好家校沟通工作。

3月份心理讲座4月份校园义卖活动

5月份课堂教学(姜蓓蕾、秦先英、夏颖、寿甜、余璐)

6月份期末综合评价

8、进一步发挥教科研在课程改革过程中的先导作用和服务功能,营造浓郁的教育教学研究氛围,将教研、科研、教师培训有机结合。继续进行区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下,创智的快乐课堂的研究与实践》、区一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》和各教研备课组课题,深入进行快乐课堂的实践与探索,并在各类教学展示中加以落实与体现。积极参与市区各级各类教科研论文竞赛活动。

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