《小猪的野餐》小班语言教案

时间:2024-02-08 11:21:37
《小猪的野餐》小班语言教案

《小猪的野餐》小班语言教案

在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《小猪的野餐》小班语言教案,希望对大家有所帮助。

《小猪的野餐》小班语言教案1

活动目标:

1、理解故事内容,学说故事中的情景对话。

2、感受分享给大家带来的快乐。

活动准备:

草地背景图,实物,背包。

活动过程:

一、看一看意图:根据生活经验,看看说说背包里的物品。

1、出示背景图:(幼儿观察讲述)

2、提问:

(1)看看这是谁呀?

(2)猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西?

3、小结过渡:小猪胖胖要去春游了,妈妈给他准备呆了很多好吃的,有有还有,他真开心呀!听,谁来了?

二、学一学意图:理解故事内容,学说故事中的情景对话。

1、学说对话:面包真香啊!肯定很好吃。请你吃面包吧!

2、提问:

(1)听听谁来了?小鸟为什么会飞来?

(2)小鸟看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

小结:小鸟得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

3、学说对话:你的苹果真大啊!肯定很好吃。请你吃苹果吧!

4、提问:

(1)看看谁来了?

(2)小松鼠看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

小结:小松鼠得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

5、学说对话:你的饮料甜甜的,肯定很好喝。请你喝饮料吧!

6、猜谜:全身毛茸茸,调皮又可爱,爱爬树,爱吃桃。(小猴)

7、提问:

(1)猜猜谁来了?

(2)小猴看见小猪胖胖会说什么?小猪胖胖会怎么说?(师幼互动进行对话表演)

小结:小猴得到了小猪胖胖的礼物,他真开心呀!

三、说一说意图:经验迁移,感受分享给大家带来的快乐。

1、提问:

(1)说说小猪胖胖还剩下哪些东西?

(2)小猪胖胖的东西越来越少了,他把好吃的东西分给了朋友,小猪会怎么样呢?为什么?

小结:小猪觉得把好吃的东西分给小鸟,小松鼠和小猴,和大家一起分享是最快乐的。

2、提问:

(1)这么香的食物又会引来谁呢?

(2)白云住的这么高,你们有什么办法送礼物给它呢?小猪胖胖又会有什么好办法呢?

小结:小猪想了一个好办法,他请气球来帮忙,把礼物送给白云,白云真开心啊!

天气真暖和,小猪胖胖高高兴兴去野餐。

《小猪的野餐》小班语言教案2

活动目标:

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想,愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

PPT

活动过程:

1、出示角色,引发兴趣

(1)看这是谁?

(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

理解:野餐。

2、想象故事,理解讲述

(1)小猪出发了,会飞的朋友过来了,是谁呢?小猪给它吃什么?

(2)回跳的朋友过来了,小猪给它吃什么?

(3)会爬的朋友,又会是谁呢?小猪给它吃什么?

(4)天上的朋友也来了,猜猜是谁?大,考吧.幼,师,网小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?

(5)现在剩下的`东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

3、相互讲述,经验提升

(1)你们喜欢小猪吗?为什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?

(3)小结:有了好东西能与朋友分享,朋友们都会喜欢你。

教学反思:

1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

《小猪的野餐》小班语言教案3

活动目标:

1、在说说、做做中,尝试学说短句。

2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐

2、背景图一张 装有各种“食物” 大背包一个 动物图片等

活动过程:

一、看一看 猜一猜

1、T:“今天天气真好,小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。

2、猜猜看,猪妈 妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢?

3、T:“(出示大背包)看,猪妈 妈给小猪准备了这多好吃的。”

4、猪妈 妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西,为什么呢?

5、小结:哦,猪妈 妈想的可真周到,她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包,渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶,还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢!

二、想一想 分一分

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?

2、T:“小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了,小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹,可是面包只有一个,怎么分呢?

3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐,请你吃一半面包;小鸟妹妹,请你吃一半面包。”

4、T:“有位好朋友,机灵可爱会爬树,爱吃香蕉和桃子,请你猜猜它是谁?”

5、T:“小猴一家闻到香味赶来了,小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家,怎么分呢?

6、请个别幼儿分桃子并学说:“猴爸爸,我请你吃大桃子;猴妈 妈,请你吃中桃子;猴宝宝,请你吃小桃子。“

7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。

8、T:“哟,小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了,小猪胖胖请他们吃糖果,可这么多糖果该怎么分呢?”

9、请个别幼儿分糖果并学说:“小兔、请你吃红红的糖果;小鱼,请你持吃黄黄的糖果;小鸭,请你吃蓝蓝的糖果。”

10、T:“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们,背包里的东西越来越少了。”

三、说一说 做一做

1、好吃的东西都分给了朋友们,背包里的东西越来越少了,可小猪却笑的越开心了,为什么呢?

2、小结:小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

3、 我们如果有好吃的东西和好玩的玩具,应该怎么做呢?

4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品,并学说短句,体验分享的快乐。

活动反思:

活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

小百科:野餐是一种户外休闲活动,最初的野餐开始于18世纪的欧洲,当时还是一种比较正式的皇家社交活动,进行野餐时需要有宽敞的庭院,式样考究的桌椅,同时必须有服务生伺候上菜。

《小猪的野餐》小班语言教案4

活动名称:《小猪的野餐》

活动目标:

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想,愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备:PPT活动过程:1、出示角色,引发兴趣(1)看这是谁?

(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

理解:野餐。

2、想象故事,理解讲述(1)小猪出发了,会飞的朋友过来了,是谁呢?小猪给它吃什么?

(2)回跳的朋友过来了,小猪给它吃什么?

(3)会爬的朋友,又会是谁呢?小猪给它吃什么?

(4)天上的朋友也来了,猜猜是谁?小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?

(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

3、相互讲述,经验提升(1)你们喜欢小猪吗?为什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?

(3)小结:有了好东西能与朋友分享,朋友们都会喜欢你。

教学反思:

1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

《小猪的野餐》小班语言教案5

活动目标:

1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

活动准备:图片若干

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述

(一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。

1、这是什么地方?(草地、公园)

2、看看草地上有什么呀?

3、看!谁来了?小猪长得怎么样?

4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?

5、小猪出来野餐了,什么叫野餐?

6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

7、数数看,一共有几样好吃的东西?

二、引导幼儿根据情节思考、猜测

1、来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)

2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

3、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?

4、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”

5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?

6、小猴子拿到了桃子怎么说:“谢谢!”

7、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)

8、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

9、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包)

10、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”

11、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。

12、小松鼠来了,它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)

14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)

15、现在小猪还剩下几样东西?

16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?

17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗?

小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享

《小猪的野餐》小班语言教案6

活动目标:

1、幼儿能大胆表述所看到的画面,并根据画面的内容进行简单的想象。

2、体验与同伴一起分享好东西的快乐。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、通过阅读,理解故事情节。

活动准备:

多媒体动画、头饰:小鸟,小猪,

活动过程:

一、开始引出。

师:今天天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!

二、观察画面,说说讲讲:

第一张:小猪拿了哪些东西?

总结:对呀,你们猜对了,小猪胖胖带了许多东西。肚子饿了,可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食,野餐真开心呀

第二张:

1、喳喳喳,谁来了?小鸟闻到香味也来了,他看到许多好东西,也想吃东西。你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟,为什么?

(1) 个别幼儿说

(2) 集体说

(3)我们来看看,小猪听了你们的话,会给小鸟吃什么呢?

2、师扮小鸟,幼扮小猪,学说对话。

3、小结:原来,小鸟肚子饿了,小猪胖胖把面包送给了它。

第三张:

1、哧溜哧溜,谁来了?小松鼠爬上爬下,口渴了。他闻到香味也来了,你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?

2、师扮小猪,幼扮小松鼠学说对话。

第四张:

1、呼哧呼哧,谁来了?小猴子闻到香味也来了,“小猪,小猪,我想吃香蕉。”小猪一看,只剩下一个香蕉了,而香蕉可是我最喜欢吃的东西呀,这可怎么办呢?

2、小猪听了你们的话会怎么做呢?

小结:这个办法真好,当碰到好吃的东西只剩下一样时,可以用一分为二的办法解决。

3、啊呀,小猪胖胖的东西还剩下一点点了,可是,他为什么还笑得这么开心呢?

小结:对呀,好吃的东西和朋友一起分享,好朋友开心,大家都开心。

第五张: 小动物们为什么这么开心?

三、延伸游戏:《找朋友》。

《小猪的野餐》小班语言教案7

活动目标:

学说故事中的短句,体验与同伴共同分享的快乐。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

图片一套,草地背景图,小鸟录音。

活动过程:

一、出示小猪,引起幼儿兴趣。

1、小猪有个很好听的名字,叫胖胖,我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包,里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

二、故事“小猪胖胖的野餐”。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)

胖胖拿出一个面包给小鸟,面包只有一个,怎么分呢?(将面包一分为二)

小猪说“ 一起野餐真开心。”

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家,怎么分呢?

小猪说:“一起野餐真开心。”

3、引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了,小猫静悄悄的走来了,小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小猪说:“一起野餐真开心。”

小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。

4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

三、活动延伸。

今天的野餐真开心,小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

活动反思:

活动的目标与设计应该说是合理的,但在活动的实施过程中,我觉得我过分依赖与教案,而忽略了幼儿可能在活动中的表现,整个活动似乎就是在完成一个一个的任务,清楚小猪胖胖,清楚它的朋友们,接着在分享中结束活动,我把幼儿始终紧紧箍在自己身边,抹杀了他们隐藏的兴趣点,就像顾老师说的,孩子们还没有完全高兴起来呢,就把孩子带进了下一个环节,但是我又在考虑另外一个问题,一旦放手,怎样才能抓住孩子,不让活动走远呢?另外,我觉得每个环节自己的小结语不够简练,有些啰嗦,如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后,在操作过程中,过分个别化,怎样让每位幼儿都能操作到,调动每位幼儿参与活动的积极性,还需多多考虑,争取在今后做的更成熟些!

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