故宫博物院的语文教案设计

时间:2024-02-08 11:20:00
故宫博物院的语文教案设计

故宫博物院的语文教案设计

教学目标:

一、知识与技能:学习以空间为序的说明方法,了解故宫整体特征和文章的结构。二、过程和方法:学生合作探究,动手实践。

三、情感态度与价值观:通过对故宫的认识,培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感 ,增强学生的民族自豪感,进一步激发他们的创造精神。

教学重点:按空间顺序说明建筑物

教学难点:以空间为序的说明方法。

教学时数:第一课时

一、 解题导入

我想问同学们一个问题,我国的首都是哪?(北京)对,是北京,那里是我国的政治、经济、文化的中心,在明清时代也是封建统治者的最高权力中心。封建统治者们就在北京建起了代表皇家权威的紫禁城,现在叫做“故宫博物院”(板书)。为什么叫做故宫博物院呢,请同学们集体朗读课文第一段。(明清两代的皇宫,是已经过去了的,今收藏着许多珍贵的文物)

二、理清顺序

1、简介说明顺序

《故宫博物院》是一篇说明文,故宫里有大小宫殿七十多座,房屋九千多间,作者怎样才能向读者说明白呢?这个就涉及到说明顺序的知识。

时间顺序:说明事物的发展变化,注意表明时间的词语。

空间顺序:说明物体的结构,注意表明空间方位的词语。(内外、上下左右、东南西北等)

逻辑顺序:说明事理的',注意表明因果关系的词语。(因为…所以、因此等)

2、课堂活动

A.速读课文,按文章的说明顺序填写练习一的图表。

B.每组选一代表到黑板填写,每填对一个序号得一分,最高为18分,得分最高的组胜出。

C.选定两个学生参与评分,统计得分,胜出组以热烈掌声鼓励。

⑴端门 ⑵午门 ⑶西华门 ⑷东华门 ⑸神武门 ⑹西华门 ⑺角楼 ⑻金水河 ⑼汉白玉石桥 ⑽太和殿 ⑾中和殿 ⑿保和殿 ⒀白石台基 ⒁乾清门

⒂乾清宫 ⒃交泰殿 ⒄坤宁宫 ⒅御花园

3、理清本文说明顺序

根据以上图表分析,请同学们判断一下本文是用了哪一种说明顺序进行说明的呢。

明确:空间顺序。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线,以天安门为起点,穿端门,进午门,过汉白玉石桥,来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿和保和殿。保和殿出来是广场,广场以南的建筑称为“前朝”,以北的叫做“内廷”。 “内廷”主要建筑有:乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫,这样写井然有序,条理分明。

三、掌握特征,理解结构

1、我们已经学习过了说明特征,那么故宫博物院的特征又是怎样呢?(集体朗读1、2段,找出表明特征的一句话)

明确:故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。

2、文章开头就总说了故宫博物院的特征,请同学们快速浏览全文,想想本文采用了什么结构。

说明文结构:一是总分式(总-分、总-分-总),二是递进式。

明确:用了总分式中的总-分-总。

第1、2段是总说,概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。中间(3~15)是分说。根据故宫的特点,沿着从南向北的中轴线进行介绍,从午门一直到神武门。最后一段对故宫作总的概括,再次强调其艺术特点。再次突出这个建筑群的宏伟,布局的和谐统一的特征,使读者获得明确、完整的印象。

四、活动与探究

请你以导游或解说员的身份抓住立足点口头介绍我们的学校或教室。要求:抓住说明对象的特征;合理安排说明的顺序;语言力求准确和简洁。

五、课堂小结

故宫博物院是一个庞大的建筑群,值得介绍的东西很多很多,如果全部说明,难免太多太杂,中心不突出。作者抓住中轴线,采用空间说明顺序,运用总—分—总的写法,突出重点,使读者对路线、方位、各组建筑物的特色,清晰明了,使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。

板书:

故宫博物院

黄传惕

(1-2)总:位置、历史、建筑地位、总体布局。

外观概貌、建筑总特点。

具体 前朝(三大殿)(3—10) 外形 太和殿

内景 中和殿

位置 保和殿

用途

(11)承上启下

内廷(12—15)后三宫

御花园

(16)总 回望故宫,强调艺术特点。

空间顺序(由南向北)

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